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        2019天津市教師招聘考試教育心理學:課堂管理的階段辨析

        2019-08-06 10:20:35| 中公教育

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        不同年齡階段的學生需要不同的課堂管理方式,贏得幼兒園學生的合作絕不同于贏得高中生的合作。布羅菲和伊福特遜劃分了課堂管理的四個階段。

        (一)幼兒園和小學階段

        兒童正在學習如何上學,他們將要被社會化成一個新的角色。在這一階段,要直接教授規則和程序。只有兒童掌握了基本的規則和程序之后,才可能進行學習活動。

        (二)小學中年級階段

        這階段的兒童一般都已熟悉了學生這一角色,已經掌握了很多學校和課堂常規。但是,

        某個特別活動中的具體的新的規則和程序,還必須直接教一下,有時活動規則發生了變化,學生就會抵抗,去年那個老師不是這么做的。因此在這一階段,教師需要花較多的時間監控和維持管理系統,而不是直接教授規則和程序。

        (三)小學高年級和初中階段

        在這一階段友誼以及在伙伴團體中的地位,對學生來說更重要,他們不再取悅老師,而是取悅伙伴,有些學生甚至開始檢驗和否定權威。這階段管理的關鍵是,如何建設性地處理這些混亂,如何激勵那些不再關心教師觀點的學生,以及對社會生活更感興趣的學生。

        (四)高中階段

        許多學生又重新開始關注學業,這一階段的主要任務是管理課程、使學習材料適合學生的興趣和能力,幫助學生較多地管理自己的學習。每一學期開始的幾節課都要教學生一些特別的程序,如使用材料和設備做記錄,做作業等,但多數學生知道什么是教師所期望的。

        辨析:

        1.布羅菲和伊遜福特把課堂管理劃分為( )階段

        A.幼兒園和小學 B.小學中年級

        C.小學高年級和初中 D.高中

        解析:ABCD。布羅菲和伊福特遜劃分了課堂管理的四個階段,幼兒園和小學、小學中年級、小學高年級和初中、高中階段。故選ABCD。

        2. 這一階段的主要任務是管理課程、使學習材料適合學生的興趣和能力,幫助學生較多地管理自己的學習,( )

        A.幼兒園和小學 B.小學中年級

        C.小學高年級和初中 D.高中

        解析:D。高中階段,許多學生又重新開始關注學業,這一階段的主要任務是管理課程、使學習材料適合學生的興趣和能力,幫助學生較多地管理自己的學習。每一學期開始的幾節課都要教學生一些特別的程序,如使用材料和設備做記錄,做作業等,但多數學生知道什么是教師所期望的。故選D。

        3. 在這一階段,要直接教授規則和程序。只有兒童掌握了基本的規則和程序之后,才可能進行學習活動,( )

        A.幼兒園和小學 B.小學中年級

        C.小學高年級和初中 D.高中

        解析:A。幼兒園和小學階段,兒童正在學習如何上學,他們將要被社會化成一個新的角色。在這一階段,要直接教授規則和程序。只有兒童掌握了基本的規則和程序之后,才可能進行學習活動。故選A。

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